Crises des réfugiés : ce que nous enseignent les étudiants diplômés en sciences sociales
À l’approche de la Journée mondiale des réfugiés qui aura lieu le 20 juin 2017, nous vous invitons à prendre un moment pour jeter un coup d’œil à l’analyse que font nos étudiants des enjeux interdisciplinaires qui émanent des crises mondiales des réfugiés.
Uniques et souvent très personnels, ces travaux dans un domaine qui demeure d’actualité pour la société canadienne explorent les innombrables facettes des crises des réfugiés et ne cessent de bouleverser le milieu universitaire. Certains étudiants diplômés s’inspirent de leur propre bagage en tant que réfugiés, tandis que d’autres ont cultivé un intérêt pour les défis que doivent relever certains membres des communautés au sein desquels ils évoluent, ce qui les motive à allier le savoir et la recherche à leur profond désir d’améliorer le sort du monde.
En sciences sociales, les thèmes de l’éducation et des réfugiés se recoupent régulièrement. Qu’il s’agisse de tenter d’éliminer les obstacles à l’éducation auxquels se butent les réfugiés ou d’explorer la façon dont la société civile se renseigne pour mieux comprendre la crise des réfugiés, cet enjeu interdisciplinaire est devenu un sujet d’actualité au Canada. Par leurs travaux, les chercheurs en sciences sociales de l’Université d’Ottawa ont joué – et continuent de jouer – un rôle important dans le façonnement des politiques, la création de programmes et la présentation à la population canadienne de points de vue différents sur cet enjeu et ses multiples thèmes complémentaires, de l’immigration et des politiques économiques au travail social, en passant par le stress post-traumatique et les droits de la personne.
Article connexe : En avril 2017, la Faculté des sciences sociales et l’Université d’Ottawa ont décerné un doctorat honorifique à Malala Yousafzai, lauréate d’un prix Nobel, et à son père Ziauddin Yousafzai afin de souligner leur courage et leur lutte exceptionnelle pour l’éducation des filles et des réfugiés.
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